Ознакомление с окружающим. Тема: «Части тела». (Средняя группа)
Ознакомление с окружающим. Тема: «Части тела».
Коррекционно-образовательные цели:
Формировать представления о частях тела.Уточнить словарь по теме (названия основных частей тела; их функции; умение различать правую и левую руку и ногу; пространственные направления (вверх-вниз, спереди — сзади, направо -налево, вперед-назад).
Упражнять в образовании уменьшительно- ласкательной формы существительных ,понятий выше-ниже, предлога на.
Коррекционно-развивающие цели:
Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания. Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные цели: формировать культурно-гигиенические навыки.
Материал: иллюстрации
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2.Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Ну, а этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!
3.Рассматривание куклы.
Логопед..Что на голове? (Волосы, лицо, уши.) Что на лице? (Глаза, нос, рот, щеки, подбородок.) Что на руке? (Пальцы, ногти, локоть.) Что на ноге? (Колено, пятка, пальцы, ногти.) Что на туловище? (Грудь, живот, спина, бедра.)
4.Лексико-грамматические игры и упражнения:
« Что у тебя, а что у куклы?»
У тебя голова, а у куклы… (головка). У тебя шея, а у куклы… (шейка).
«Кто выше, кто ниже».
Логопед вызывает двух детей и просит остальных сравнить их рост. Дети отвечают, а логопед комментирует: «Правильно, Миша высокий, а Коля низкий. Миша выше Коли. Коля ниже Миши». Затем сажает Колю и вызывает ребенка, который выше Миши. Игра повторяется.
« Скажи правильно». Ноги у тебя вверху или внизу? Нос у тебя сзади или спереди? Эта рука у тебя правая или левая? Этот пальчик у тебя на руке или на ноге?
5.Физкультминутка –логоритмика:
«Попрыгай!» На каждую строчку стихотворения — четыре прыжка.
Левой ножкой — прыг, прыг.
Правой ножкой — прыг, прыг.
Мы попрыгаем на двух:
Ух, ух, ух, ух!
Влево мы попрыгаем,
Вправо мы попрыгаем.
Мы вперед пойдем
И назад отойдем!
6.Лексико-грамматические упражнения:
«Обведи пальчиком». Обведение кукол на картинке. Зачин логопеда:
Мы картиночку возьмем,
Куклу пальцем обведем.
«Машенька ».«Вот девочка Машенька. На лице у нее глазки, носик, ротик, щечки, подбородок. У Машеньки есть две руки и две ноги…»
7. Подведение итогов занятия.
Ваш отзыв
Ознакомление с окружающим. Тема: «Части тела».
Коррекционно-образовательные цели:
Формировать представления о частях тела.Уточнить словарь по теме (названия основных частей тела; их функции; умение различать правую и левую руку и ногу; пространственные направления (вверх-вниз, спереди — сзади, направо -налево, вперед-назад).
Упражнять в образовании уменьшительно- ласкательной формы существительных ,понятий выше-ниже, предлога на.
Коррекционно-развивающие цели:
Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания. Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные цели: формировать культурно-гигиенические навыки.
Материал: иллюстрации
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2.Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Ну, а этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!
3.Рассматривание куклы.
Логопед..Что на голове? (Волосы, лицо, уши.) Что на лице? (Глаза, нос, рот, щеки, подбородок.) Что на руке? (Пальцы, ногти, локоть.) Что на ноге? (Колено, пятка, пальцы, ногти.) Что на туловище? (Грудь, живот, спина, бедра.)
4.Лексико-грамматические игры и упражнения:
« Что у тебя, а что у куклы?»
У тебя голова, а у куклы… (головка). У тебя шея, а у куклы… (шейка).
«Кто выше, кто ниже».
Логопед вызывает двух детей и просит остальных сравнить их рост. Дети отвечают, а логопед комментирует: «Правильно, Миша высокий, а Коля низкий. Миша выше Коли. Коля ниже Миши». Затем сажает Колю и вызывает ребенка, который выше Миши. Игра повторяется.
« Скажи правильно». Ноги у тебя вверху или внизу? Нос у тебя сзади или спереди? Эта рука у тебя правая или левая? Этот пальчик у тебя на руке или на ноге?
5.Физкультминутка –логоритмика:
«Попрыгай!» На каждую строчку стихотворения — четыре прыжка.
Левой ножкой — прыг, прыг.
Правой ножкой — прыг, прыг.
Мы попрыгаем на двух:
Ух, ух, ух, ух!
Влево мы попрыгаем,
Вправо мы попрыгаем.
Мы вперед пойдем
И назад отойдем!
6.Лексико-грамматические упражнения:
«Обведи пальчиком». Обведение кукол на картинке. Зачин логопеда:
Мы картиночку возьмем,
Куклу пальцем обведем.
«Машенька ».«Вот девочка Машенька. На лице у нее глазки, носик, ротик, щечки, подбородок. У Машеньки есть две руки и две ноги…»
7. Подведение итогов занятия.
