Развитие речи. Тема: «Мебель».(Средняя Группа)
Развитие речи. Тема: «Мебель».
Коррекционно-образовательные цели:
Расширить и конкретизировать представления о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит. Уточнить словарь по теме (мебель,сидеть, лежать, спать, стол, кровать, шкаф). Совершенствование грамматического строя речи, слоговой структуры слов.
Коррекционно-развивающие цели:
Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, длительного плавного выдоха. Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные цели: формировать положительную установку на участие в занятии.
Материал: картинки с изображением мебели.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Логопед встречает детей, организует приветствие, предлагает пройти за столики.
Л о г о п е д. Я разрешу сесть тому, кто подскажет мне нужное слово. Стул нужен для того, чтобы…
1-й р е б е н о к Сидеть (Садится за стол.)
Л о г о п е д. Кровать нужна для того, чтобы…
2-й р е б е н о к Спать. (Садится за стол.)
Л о г о п е д. Шкаф нужен для того, чтобы…
3-й р е б е н о к Хранить одежду. (Садится за стол.) Логопед. Кресло нужно для того, чтобы…
4-й р е б е н о к Отдыхать. (Садится за стол.)
Л огопед. Молодцы! Похлопайте себе.
2. Артикуляционная гимнастика.
3. Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».
Раз,два, три, четыре, Ритмично сжимаюти и разжимают кулачки.
Много мебели в квартире.
В шкаф повесим мы рубашку, Загибают пальчики на каждое название мебели.
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили. Хлопают в ладоши.
Много мебели в квартире!
4. . Игра «Наша квартира».
Логопед ставит на мольберт картинки с изображениями кухни, гостиной, спальни и детской комнаты, а на столе раскладываются предметные картинки с изображениями мебели, стоящей в этих помещениях.
Л о г о п е д. Рассмотрите картинки на мольберте. Что вы видите?
1-й р е б е н о к. Кухню.
2-й ребенок. Спальню.
3-й ребенок. Гостиную.
4-й р е б е н о к. Детскую комнату.
Л о г о п е д. А что нарисовано на картинках, которые лежат на столе?
Д ети. Мебель.
Л о r о п е д. Сейчас вы будете брать картинку, на которой нарисована мебель, и искать ту комнату, где она стоит. Вы назовете мебель, ответите на мои вопросы и поставите маленькую картинку под одну из картин на мольберте.
Первый ребенок выбирает одну из предметных картинок и называет, что на ней нарисовано.
1-й ребенок. Это кроватка.
Логопед. Где она стоит?
1-й ребенок. В детской.
5. Работа в тетради.
Логопед. Какую мебель вы видите на картинке слева?
Дети. Стол и стул.
Под столом уселись кошки,
А над ними стол без…
Дети. ..Ножки.
Логопед. Возьмем карандаши и дорисуем ножку. Стул деревянный, раскрасим его желтым карандашом.
Логопед.
А на этой вот картинке
Нарисован стул без…
Дети. Спинки.
Логопед. Дорисуем спинку.
Итог занятия.
Ваш отзыв
Развитие речи. Тема: «Мебель».
Коррекционно-образовательные цели:
Расширить и конкретизировать представления о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит. Уточнить словарь по теме (мебель,сидеть, лежать, спать, стол, кровать, шкаф). Совершенствование грамматического строя речи, слоговой структуры слов.
Коррекционно-развивающие цели:
Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, длительного плавного выдоха. Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные цели: формировать положительную установку на участие в занятии.
Материал: картинки с изображением мебели.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Логопед встречает детей, организует приветствие, предлагает пройти за столики.
Л о г о п е д. Я разрешу сесть тому, кто подскажет мне нужное слово. Стул нужен для того, чтобы…
1-й р е б е н о к Сидеть (Садится за стол.)
Л о г о п е д. Кровать нужна для того, чтобы…
2-й р е б е н о к Спать. (Садится за стол.)
Л о г о п е д. Шкаф нужен для того, чтобы…
3-й р е б е н о к Хранить одежду. (Садится за стол.) Логопед. Кресло нужно для того, чтобы…
4-й р е б е н о к Отдыхать. (Садится за стол.)
Л огопед. Молодцы! Похлопайте себе.
2. Артикуляционная гимнастика.
3. Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».
Раз,два, три, четыре, Ритмично сжимаюти и разжимают кулачки.
Много мебели в квартире.
В шкаф повесим мы рубашку, Загибают пальчики на каждое название мебели.
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили. Хлопают в ладоши.
Много мебели в квартире!
4. . Игра «Наша квартира».
Логопед ставит на мольберт картинки с изображениями кухни, гостиной, спальни и детской комнаты, а на столе раскладываются предметные картинки с изображениями мебели, стоящей в этих помещениях.
Л о г о п е д. Рассмотрите картинки на мольберте. Что вы видите?
1-й р е б е н о к. Кухню.
2-й ребенок. Спальню.
3-й ребенок. Гостиную.
4-й р е б е н о к. Детскую комнату.
Л о г о п е д. А что нарисовано на картинках, которые лежат на столе?
Д ети. Мебель.
Л о r о п е д. Сейчас вы будете брать картинку, на которой нарисована мебель, и искать ту комнату, где она стоит. Вы назовете мебель, ответите на мои вопросы и поставите маленькую картинку под одну из картин на мольберте.
Первый ребенок выбирает одну из предметных картинок и называет, что на ней нарисовано.
1-й ребенок. Это кроватка.
Логопед. Где она стоит?
1-й ребенок. В детской.
5. Работа в тетради.
Логопед. Какую мебель вы видите на картинке слева?
Дети. Стол и стул.
Под столом уселись кошки,
А над ними стол без…
Дети. ..Ножки.
Логопед. Возьмем карандаши и дорисуем ножку. Стул деревянный, раскрасим его желтым карандашом.
Логопед.
А на этой вот картинке
Нарисован стул без…
Дети. Спинки.
Логопед. Дорисуем спинку.
Итог занятия.
