Развитие речи. Тема: Рассматривание картины «Зимние развлечения».
Коррекционно-образовательные цели:
Расширить и конкретизировать представления о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой. Уточнить словарь по теме (снег, лед, мороз, идти, дуть, падать, белый, холодный, холодно ). Совершенствование грамматического строя речи.
 Коррекционно-развивающие цели:
Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, длительного плавного выдоха. Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные цели: формировать положительную установку на участие в занятии. Воспитывать нравственно-эстетические чувства в общении с природой.
Материал: картинки с изображением зимних явлений, комочки ваты, картина «Зимние развлечения»
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Артикуляционная гимнастика. Логопед приглашает детей к зеркалу и предлагает им выполнить 3 — 4 наиболее сложных упражнения. Каждое упражнение выполняется 2 — 3 раза. После каждого выполнения детям предоставляется возможность отдохнуть и проглотить слюну. Артикуляционная гимнастика проводится с использованием игрушек или предметных картинок в качестве зрительной опоры. 
3. Упражнение «Снежки».
4. Пальчиковая гимнастика « Снежок».
5. Рассматривание картины «Зимние развлечения».
Логопед. Кто нарисован на этой картине?
Д е т и. На картине нарисованы дети. 
Логопед. Куда они пришли? 
  Д е т и. Они пришли в парк. 
Л о r о п е д. Что делает девочка в синей шапочке? 
  Д ети. Она лепит снеговика. 
Л о г о п е д. Что делает мальчик? 
Д ети. Он катается на лыжах. 
Л о го п ед. Что есть у девочки в красном комбинезоне? Дети. У нее есть санки. 
Логопед. Кто пришел с ней? 
Дети. Собака. 
Логопед. Какое время года на картине? 
Дети. Зима. 
Логопед. Почему вы такдумаете? 
Д ет и. Везде лежит снег. 
  Логопед. Какой снег? 
  1-й р е б е н о к. Белый. 
2-й р е б е н о к. Холодный. 
  3-й р е б е н о к. Мокрый. 
  4-й р е б е н о к. Пушистый. 
  Л о г о п е д. Правильно. Молодцы! Пушистый белый снег лежит на земле, на деревьях, на крышах домов. На улице холодно, поэтому дети тепло одеты. У детей румяные щечки. Прилетели снегири. На рябине сидит синичка. Как вы думаете, детям нравится гулять зимой? 
Дети. Нравится. Им весело. 
Дети повторяют рассказ (по желанию). 
6. Физминутка- логоритмика. «Мы во двор пошли гулять».
Раз, два, три, четыре, пять, Хлопают в ладоши.
Мы во двор пошли гулять. Далее имитация движений по тексту.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А еще в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли.
7. Упражнение «Что лишнее?» .
Логопед предлагает детям сесть по-турецки на ковер. 
Л о r о п е д. А.теперь я проверю, как вы умеете внимательно слушать. Давайте поиграем в игру «Что лишнее?» Слушайте внимательно. Снежинка, огонь, сугроб, сосулька. Что лишнее? 
Дети. Огонь. 
Л огопед. Почему? 
Дети. Он горячий. 
Л огоп ед. А все остальное? 
Д ети. Холодное. 
Логопед. Правильно. Слушайте. Суп, пюре, мороженое, котлета. Что лишнее?
Дети. Мороженное.
Логопед. Почему?
Дети. Оно холодное.
Логопед. Правильно.
8. Итог занятия

Ваш отзыв