Развитие речи. Тема: «Домашние птицы». (Средняя группа)
Развитие речи. Тема: «Домашние птицы».
Коррекционно-образовательные цели:
Формировать представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках домашних птиц . Уточнить словарь по теме, сформировать обобщающее понятие домашние птицы.
Совершенствование грамматического строя речи
Коррекционно-развивающие цели:
Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого дыхания, вербальной памяти, зрительного восприятия и внимания. Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные цели : формировать навыки сотрудничества, бережное отношение к природе.
Материал: предметные картинки с изображением птиц и их птенцов, картина «Птичий двор», тетрадь №1, цветные карандаши, коробочки с горохом и фасолью.
Ход занятия:
1. Организационный момент: Игра «Угадай, кто кричит» (голоса домашних птиц).
2. Артикуляционная гимнастика (для постановки свистящих звуков).
3. Пальчиковая гимнастика «Приготовим корм птицам». Раздаются коробочки с горохом и фасолью, тарелочки.
4. Рассматривание картины «Птичий двор».
Логопед. Вы видите птичий двор, где гуляют домашние птицы. В пруду плавает утка с утятами. Утка большая , серая, хвост и крылья у нее темные, а клюв желтый. А какие утята ? Расскажите про них. Какие они по размеру? Какого они цвета? Что делают утка и утята? Расскажите какие птицы гуляют на берегу? Что они делают?
5. Подвижная игра «Домашние птицы».
Наши уточки с утра-
Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда-
Га-га-га!
Наши курочки в окно-
Ко-ко-ко!
А как Петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споет: кукареку.
6. « Что умеют птицы?» .
Курица умеет кудахтать, клевать, бегать, ходить, летать, пить.
Утка умеет крякать, клевать, бегать, ходить, летать, плавать, пить.
Гусь умеет гоготать, клевать, бегать, ходить, летать, плавать, пить.
Петух умеет кукарекать, клевать, бегать, летать, драться.
Далее логопед просит детей повторить, что умеют птицы.
7. «Один — много».
У курицы не цыпленок, а… (цыплята).
У утки не утенок, а… (утята).
У гуся не гусенок, а… (гусята).
Игра повторяется. Логопед спрашивает у детей: «Кто у курицы? Кто у утки? Кто у гуся?»
Логопед подводит итог игры: «Цыплята, утята, гусята — это детеныши, они маленькие».
8. Игра «Найди маму».
Дети подбирают картинки попарно: цыпленок-курица и т.д.
9. Чтение с выражением рассказа К.Д. Ушинского «Петушок с семьей».
Кто заливается, поет
О том, что солнышко встает? (петушок).
«Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка… Хвост у Пети колесом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:
— Курочки -хохлатушки, пестренькие -рябенькие, черненькие -беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками, я вам зернышко припас! Курочки с цыплятами собрались, раскудахталися; зернышком не поделились, передрались. Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!»
10. Работа в тетрадях.
Логопед. Раскрасьте петушка цветными карандашами.
11. Итог занятия.
Ваш отзыв
Развитие речи. Тема: «Домашние птицы».
Коррекционно-образовательные цели:
Формировать представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках домашних птиц . Уточнить словарь по теме, сформировать обобщающее понятие домашние птицы.
Совершенствование грамматического строя речи
Коррекционно-развивающие цели:
Активизация речевой деятельности детей. Совершенствование диалогической речи, речевого дыхания, вербальной памяти, зрительного восприятия и внимания. Развитие общей, мелкой моторики пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные цели : формировать навыки сотрудничества, бережное отношение к природе.
Материал: предметные картинки с изображением птиц и их птенцов, картина «Птичий двор», тетрадь №1, цветные карандаши, коробочки с горохом и фасолью.
Ход занятия:
1. Организационный момент: Игра «Угадай, кто кричит» (голоса домашних птиц).
2. Артикуляционная гимнастика (для постановки свистящих звуков).
3. Пальчиковая гимнастика «Приготовим корм птицам». Раздаются коробочки с горохом и фасолью, тарелочки.
4. Рассматривание картины «Птичий двор».
Логопед. Вы видите птичий двор, где гуляют домашние птицы. В пруду плавает утка с утятами. Утка большая , серая, хвост и крылья у нее темные, а клюв желтый. А какие утята ? Расскажите про них. Какие они по размеру? Какого они цвета? Что делают утка и утята? Расскажите какие птицы гуляют на берегу? Что они делают?
5. Подвижная игра «Домашние птицы».
Наши уточки с утра-
Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда-
Га-га-га!
Наши курочки в окно-
Ко-ко-ко!
А как Петя-петушок
Ранним-рано поутру
Нам споет: кукареку.
6. « Что умеют птицы?» .
Курица умеет кудахтать, клевать, бегать, ходить, летать, пить.
Утка умеет крякать, клевать, бегать, ходить, летать, плавать, пить.
Гусь умеет гоготать, клевать, бегать, ходить, летать, плавать, пить.
Петух умеет кукарекать, клевать, бегать, летать, драться.
Далее логопед просит детей повторить, что умеют птицы.
7. «Один — много».
У курицы не цыпленок, а… (цыплята).
У утки не утенок, а… (утята).
У гуся не гусенок, а… (гусята).
Игра повторяется. Логопед спрашивает у детей: «Кто у курицы? Кто у утки? Кто у гуся?»
Логопед подводит итог игры: «Цыплята, утята, гусята — это детеныши, они маленькие».
8. Игра «Найди маму».
Дети подбирают картинки попарно: цыпленок-курица и т.д.
9. Чтение с выражением рассказа К.Д. Ушинского «Петушок с семьей».
Кто заливается, поет
О том, что солнышко встает? (петушок).
«Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка… Хвост у Пети колесом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:
— Курочки -хохлатушки, пестренькие -рябенькие, черненькие -беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками, я вам зернышко припас! Курочки с цыплятами собрались, раскудахталися; зернышком не поделились, передрались. Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!»
10. Работа в тетрадях.
Логопед. Раскрасьте петушка цветными карандашами.
11. Итог занятия.
