Тема«Звук [з]»
Цели:
1. Обучать четкому произношению звука [з] в слогах, словах, фразах; развивать фонематический слух.

2. Учить отвечать на поставленные вопросы, развивая слуховое восприятие детей.
3. Учить понимать и правильно выполнять задания педагога.  
Материал: предметные картинки на звук [з].

Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Упражнение на дыхание стоя. Диафрагмальное дыхание.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Игровое упражнение «Назови картинки»
Логопед предлагает назвать детям картинки в названиях, которых имеется данный звук. Дети выделяют звук и определяют:
зайка, санки, зонтик, самолет, грузовик, самокат, зубы, роза, жираф, коза, миска, капуста, жаба, азбука, глаза, мышка, ваза, завод, жучок, замок и т. д.
5. «Повтори слоги.»
за — зо — зу — зы зу — зы — за — зо

зо — зу — зы -за зы — за — зо – зу

6. «Проговори чистоговорку»:

Голос спит: са-са-са,

Санки, сало, колбаса.

Звенит голос: за-за-за,

Зайка, запах, стрекоза
7. «Отгадайте загадки»:

Это что за зверь лесной встал, как столбик под сосной?

И стоит среди травы, уши больше головы? (Зайка)

Пестрой лентой притворяясь, в зелени травы скользя, 

Извиваясь, изгибаясь по земле ползет…… (змея).

Он в заповеднике пасется, как вихрь по прерии несется.

Могуч, отважен, грозен он, зовется этот зверь… (бизон).

Рогатая, а не олень.

Дает молоко, а не корова. (Коза)

По ходу отгадывания загадок логопед выставляет на стол игрушки зверей.

Все наши звери вернулись в зоопарк. Кто живет в нашем зоопарке? (Зайка, коза, бизон, змея).

Интонационно логопед выделяет в словах звук 3.

8. «Повтори потешки»:

У забора коза, у сосны лиса. У зверя зуб, у Светланы суп. У Зои зайка, у Сани сайка. У Лизы глаза, у Оксаны коса. У Захара тазы, у киски усы. У избушки забор, у леса собор.
9. Итог занятия.

Ваш отзыв