Ознакомление с окружающим. Тема: «Лето-Осень».

Цели: уточнить представления детей о двух временах года лете и осени, учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах.

Ход занятия.

1. Организационный момент.
2. Пальчиковая гимнастика «Осень».

Ветер северный подул с-с-с
Все листочки с липы сдул…
Полетели, закружились 
И на землю опустились.

3. Работа по теме.
Логопед предлагает вниманию детей настенную картину, запечатлевшую лето.
Логопед. Ребята, что изображено на картине?
(Выслушать и обобщить ответы детей).
Логопед показывает картину, на которой нарисован осенний пейзаж; проводит аналогичный первому разбор её; обобщает ответы детей.
Логопед. Осень и лето отличаются, друг от друга вы уже назвали ряд отличий. Но есть и другие. У лета много своих примет, у осени своих. Некоторые приметы спрятаны в картинках, которые лежат на моём столе. На одних картинках вы узнаете осень, на других-лето. Только смотрите внимательно, не спешите и не перепутайте времена года. А когда определите, какое время года на вашей картинке, поставьте её либо слева, где картина про осень, либо справа, где картина про лето.
Капля два, 
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли,
От дождя себя укрыли.

5. Игра «Когда это бывает?» [Развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления.]
Логопед предлагает детям сесть за столы. 
Логопед. А теперь я прочитаю вам стихотворение, а вы подскажите мне, когда это бывает. В конце стихотворения вы должны сказать слово «осень» или слово «лето».
Птицы стаями летят,
Грустно: дождь и листопад.
Ветер тучи в небе носит,
Потому что это….
Дети… Осень.

Логопед. В чистом небе солнце светит ярко,
Можно искупаться: очень жарко.
Нравится мне время года это.
Угадали? Ну конечно….
Дети. ….Лето.
Логопед. Молодцы! Вы правильно подсказали мне слова «лето» и «осень».

6. Итог занятия.
— О чём мы говорили сегодня на занятии?

Ваш отзыв