Тема: « Домашние животные».

1. Артикуляционная гимнастика (для постановки свистящих звуков)
2. Пальчиковая гимнастика «Идёт коза рогатая».
3. Организационный момент. [Развитие мышления. Обучение отгадывание загадок.]

Логопед. Сейчас я загадаю загадку о домашних животных. Будет садиться тот, кто отгадает о ком идёт речь. Мягкие лапки, а в лапках царапки. Кто это?
1-й ребёнок. Это кошка.
Логопед. Правильно садись, а как ты догадался?
1-й ребенок. У кошки мягкие лапки и острые когти.
Логопед. Слушайте следующую загадку. Нос пятачком, а хвост крючком. Кто это?
2-й ребёнок. Это свинья. У неё нос похож на пятачок, а хвостик на крючок.
Логопед. Умница. Садись. Следующая загадка: с хозяином дружит, дом сторожит, живёт под крылечком, а хвост колечком. Кто это?
3-й ребёнок. Это собака. Она сторожит дом. У неё хвост колечком.
Логопед. Верно. Садись. Последняя загадка: стоит гора, спереди – вилы , сзади – метла. Кто это?
4-й ребёнок. Это корова. Она большая, хвост у неё как метла.
Логопед. Молодец садись.

• Упражнение «Заплетём лошадке гриву» [Развитие тонкой моторики].

• Упражнение «Исправим ошибки». [Развитие речевого слуха. Уточнение произношения в звукоподражаниях. Расширение пассивного глагольного словаря ].
Логопед. А теперь я прочитаю отрывок из уже знакомого вам стихотворения К. Чуковского «Путаница». А вы внимательно слушайте, потому что потом будите «исправлять ошибки», которые есть в стихотворении.

Свинки замяукали:
Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю!
Уточки заквакали:
Ква, ква, ква!
Курочки закрякали:
Кря, кря, кря!
Воробушек прискакал
И коровой замычал:
Му-у-у!
Прибежал медведь
И давай реветь:
Ку-ка-ре-ку!

Вы услышали все «ошибки», которые допустили звери и птицы? Давайте их исправим.(дети исправляют ошибки).

• Упражнение «Повтори за мной».[Работа над слоговой структурой слова.]
Логопед. Вы должны будите повторить за мной и протопать слова. Слушайте первое слово. Ко – ро – ва.
Дети проговаривают и потопывают по очереди слова: «ко-ро-ва», «мо-ло-ко», «до-ро-га».

Ваш отзыв