Цели:

Образовательные: закреплять знания детей, полученные в течение года.

1) Уточнять представления о словах, обозначающих предметы, признаки, действия;

2) Продолжать учить согласованию числительных с существительными;

3) Закреплять навык выполнения звуко-слогового анализа и синтеза слов;

4) Упражнять в составлении предложений с предлогами; работать со схемой предложения;

5) Закреплять навыки печатания и чтения слов, предложений.

Коррекционные:

1) Развивать фонематический слух; внимание, память, логическое мышление;

2) Развивать артикуляционную, мелкую моторику, мимическую выразительность;

3) Способствовать профилактике дисграфии.

Воспитательные:

Воспитывать у детей интерес к речевой деятельности, поддерживать положительное эмоциональное отношение к занятиям.

Словарь: Буратино, Тортилла, предмет, признак, действие, звук, буква, слог, слово, предложение, предлог, букварь, соска, девушка, школа, урок, ученики, ключик

Оборудование: игрушка Буратино, герои: Лиса Алиса, Кот Базилио, черепаха Тортилла, книга, ключик, портфели; школьные принадлежности для игры «Собери портфель»; буквы разного цвета; пруд, рыбки, удочка с магнитом; ребус «Школа», карточки для игры «Слово рассыпалось», табличка для чтения слов, листочки с недописанными словами, карандаши, фишки для выполнения звукового анализа, схемы для составления предложений, медали, шоколадки, Букварь, магнитофон, диски.

Ход занятия:

Л: Здравствуйте, дети. Поздоровайтесь с гостями и становитесь в кружок.

Если в сказку всем сердцем поверить,

В мир волшебный откроются двери!

(приоткрыть рот).

Вы туда без труда попадете

На волшебном ковре самолете,

(удерживать широкий расслабленный язык на счет от 1до 10)

На летучем большом корабле

(«чашечка»)

Или с Бабой-Ягой на метле,

(«часики»)

На плоту по молочной реке

(широкий расслабленный язык)

И верхом на Коньке-Горбунке.

(поцокать языком)

Можно в сказку взлететь на жар-птице,

(«качели»)

Можно на Колобке закатиться,

(круговые движения кончиком языка по губам)

Можно въехать, как Слон на Еже

(«пожевать» язычок)

Ой! Мы, кажется, в сказке уже…

Л: Давайте узнаем, в какую же сказку мы попали. Если вы расставите буквы по – порядку, то узнаете имя сказочного героя, и сразу отгадаете сказку.

О И Р Б Т Н У А

8 6 3 1 5 7 2 4

Звучит музыка из кинофильма «Приключения Буратино».

Д: Буратино! А сказка называется «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Логопед показывает детям игрушку Буратино, в руках у него сундучок.

Л: Назовите первый звук в этом имени.

Д: Б.

Л: Придумайте слова-предметы на этот звук, которые бы отвечали на вопрос ЧТО?

Д: Булка, бабочка, ботинки…

Л: Придумайте слова-предметы, которые бы отвечали на вопрос КТО?

Д: Бабушка, брат, белка, барсук, бобр…

Л: Придумайте слова-признаки, которые бы отвечали на вопрос КАКОЙ?

Д: Большой, белый, бумажный, бежевый, бархатный…

Л: Придумайте слова-действия на этот звук, которые бы отвечали на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?

Д: Бежать, бороться, бить, барабанить, бомбить…

Л: А каких героев из этой сказки вы помните?

Д: Мальвина, Пьеро, папа Карло, лиса Алиса, кот Базилио, Карабас-Барабас…

Л: изобразите мимикой

- грустного Пьеро;

- злого Карабаса – Барабаса;

- веселого Буратино.

Л: Буратино, а что ты принес с собой?

Б: Это книга, ёё дал папа Карло, когда отправил меня в школу. Он сказал, что эта книга волшебная, и откроется только тогда, когда я научусь читать.

Л: Ребята, вы тоже скоро пойдете в школу, давайте вместе с Буратино отправимся в дорогу, а то он опять попадет в какую-нибудь историю. А за каждое правильно выполненное задание, вы будете получать буквы, которые пригодятся вам в конце нашего путешествия.И тогда мы сможем открыть волшебную книгу.

Д: Конечно, пойдем.

Л: Буратино, а как же ты будешь учиться, если не взял с собой никаких школьных принадлежностей. Ребята, давайте поможем Буратино собрать портфель.

На столе лежат два портфеля и цифры от 1 до 9.Дети выходят по два человека, берут школьную принадлежность и цифру.

Д: Я положу в портфель 1 букварь. Я положу в портфель две линейки (пять ручек, шесть карандашей, пять тетрадей, три резинки, четыре фломастера).

Дети получают первую букву

Л: Итак, отправляемся в дорогу.

Звучит музыка «Шумы природы» и «Песня Кота Базилио» из кинофильма «Приключения Буратино».

Встречают кота Базилио, который ловит рыбу в озере. Кот предлагает детям помочь ему. На рыбках написаны слова, в которых пропущена одна буква. Желательно подобрать слова, в которых было бы несколько вариантов ответов: ми…ка (мишка — миска).

Дети с помощью удочки и магнитика вылавливают рыбок из озера и называют варианты слов.

Д: Булка – белка, дедушка – девушка, сосна – соска, мишка – миска, точка, дочка, кепка – репка и т.д.

Дети получают вторую букву

Л: Смотрите, а кто это выглядывает из-за куста?

Звучит музыка из кинофильма «Приключение Буратино» — «Песня Лисы Алисы».

Д: Лиса Алиса.

Лиса Алиса: Я пропущу Буратино и ребят в школу, если они поиграют со мной в игру «Слово рассыпалось».

НА-ШИ-МА

ГА-КНИ

ТА-ПАР

ЧИК-МЯ

БИ-КУ-КИ

РА-БУ-НО-ТИ

МАЛЬ-НА-ВИ

ЛА-КУК

Дети помогают Буратино, собрать слова.

Дети получают третью букву. Отправляются дальше.

Б: Что за загадочное объявление. Ничего не понимаю.

Л: Ребята, давайте поможем Буратино, разгадаем ребус. Определить в каждом слове первую букву, из первых букв сложить слово ШКОЛА.

На доске ребус ШКОЛА.

Л: Вот мы и попали в школу. Кто же нас встречает – Мудрая черепаха Тортилла.

Звучит музыка из кинофильма «Приключения Буратино»- «Песня черепахи Тортиллы».

Т: Я рада, что ты пришел учиться в школу Буратино, и вас, ребята, я рада видеть, садитесь за парты и послушайте загадки.

Дайте быстро мне ответ, так бывает или нет?

Выпал снег, прилетели ласточки.

Наступила осень, зацвели сады.

На березе созрела земляника.

Волк – перелетная птица.

Медвежонок живет в дупле.

Бегемот на елке грызет орешки.

У Тортиллы в руках Букварь.

Т: ребята, а что это у меня в руках?

Д.: Это Букварь.

Т.: правильно, это самая первая книга в школе.сделайте, пожалуйста, звуковой анализ слова БУКВАРЬ.

(дети выкладывают на столах с помощью звуковых фишек).

- Сколько звуков в слове?

- Сколько гласных звуков? Назови их.

- Какое правило мы знаем? (сколько в слове гласных звуков, столько и слогов).

- На каком месте стоит звук Б? Расскажи, какой он? (согласный, твердый, звонкий).

- Назови третий звук в слове? Расскажи, какой он?

- Назови последний звук в слове, расскажи про него?

Дети получают четвёртую букву.

Т.:Молодцы! А вы любите веселиться?

1ребёнок: Нам на месте не сидится,

Любим мы повеселиться,

Можем спеть и поиграть

И конечно, станцевать.

Дети танцуют танец «Чарльстон».

Т: ребята а вы дружите с предложениями?

Л: Тортилла, ты пока отдохни, а ребята покажут, как они умеют составлять предложения

Л.: Из чего состоит предложение?

Д.: Предложение состоит из слов.

Дети придумывают предложения по картинкам, вставляя пропущенный предлог. Выкладывают схемы предложений. Логопед задаёт вопросы каждому ребёнку, например:

- Сколько слов в предложении? (четыре)

- На каком месте стоит предлог? (на третьем)

- Назовите в предложении предмет, действие.

- Что ставится в конце предложения?

Дети получают пятую букву.

Т: Шалунья — резинка стерла часть букв. Попробуйте восстановить буквы и прочитать слова.

Детям раздаются листочки с недописанными элементами букв. Дети дописываю буквы и читают слова: КОНЕЦ, НАЧАЛО, УРОК, УЧЕНИКИ, ЗВОНОК, ШКОЛА, ПЕРЕМЕНА, БУКВАРЬ, КНИГА, ТЕТРАДЬ, РУЧКА.

Т:«Как хорошо уметь читать!»

Ребёнок читает стихотворение «Как хорошо уметь читать».

Дети получают шестую букву.

Т: А теперь попробуйте выложить из ваших букв слово. Дети выполняют задание, получается слово КЛЮЧИК.

Л: Тортилла, посмотри, ведь золотой ключик висит у тебя на шее.

Логопед снимает ключ и отдает детям, которые открывают сундучок – в нем медали шоколадки Тортилла всех хвалит.

Дети под музыку «Маленькая страна» строятся полукругом. Чтение стихов.

С Буратино мы учились

Красиво говорить,

И место звука

В слове находить.

Мы знаем, в предложении

Слова должны дружить,

И, Что предлог со словом, нельзя соединить.

Буквы изучая,

Учились мы читать.

Учились по картинкам

Рассказы составлять.

Вот подрастём немножко,

И в школу мы пойдём.

И много интересного

В книжках мы прочтём.

Сумеем мы кроссворды

И ребус отгадать.

А Буратино хочет нам

Удачи пожелать.

Т: Молодец, Буратино, и вы, ребята! Действительно, как хорошо уметь читать! Это ваши первые медали, надеюсь и в школе вы будете учиться только на пятерки и четверки!

Дети прощаются с Буратино.

1 отзыв на «Конспект речевого утренника «Буратино идёт в школу»»

Ваш отзыв