Цели:

• Образовательные:

1. уточнить представление о фруктах;
2. расширять и активизировать словарный запас по данной теме.

• Коррекционные:

развивать внимание, память, мышление, общую, артикуляционную и мелкую моторику пальцев рук.

• Воспитательные цели:

воспитывать умение слушать друг друга и чётко следовать указанию педагога.

Демонстрационный материал: картина «Сад», иллюстрации для проведения артикуляционной гимнастики, корзина с натуральными фруктами, тарелки.

Раздаточный материал: зеркала, предметные картинки фруктов, фрукты нарезанные кусочками для игры «Угадай на вкус».

Ход занятия:

I. Орг. момент:

• Сегодня на занятии , ребята, мы отправимся в одно интересное место, а куда, вы узнаете отгадав загадку:

Неразлучный круг подруг Тянет к солнцу сотни рук А в руках душистый груз Разных бус на разный вкус (сад)

• Выставляется картина «Сад». Вопросно-ответная беседа по картине:

Ребята, мы с вами оказались в саду. А что растёт в саду? (деревья).

А какие деревья? (плодовые)

Почему мы их так называем (на них спеют плоды)

• Игра «Назови плод»

Ребята, я буду называть дерево, а вы плоды, которые спеют на нём:

яблоня — ….(яблоки),

груша — …. (груши) и т.д.

• Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ и щёк:

1. «Щёчки яблочки». Ваши щёчки круглые как яблочки, надуем щёчки.
2. «Спрячь сливу за щёку». Кончиком языка упираемся то в одну щёчку, то в другую.
3. «Круглая виноградинка». Вытянуть губки трубочкой, удержав «одну виноградинку»
4. «Банан». Улыбнёмся.

Упражнение для языка

1. «Язычок пролезает через щель в заборе в сад». Широкий язычок протискивается между зубами.
2. «Колья забора острые». Покажем «острый язычок».
3. «Лопатка»-«Колышко». Язычок — «лопаткой» положи И спокойно подержи Язык «колышком» потом Потянем тонким остриём
4. «Язычок — листок прикрыл яблочка бочок». Поднимем язычок вверх закроем сначала верхнюю губу, опустим, закроем нижнюю губу. Упражнение для жевателъно-артикулляционных мышц «Жуём твёрдую грушу»
5. Пальчиковая гимнастика «Сливы». Палец толстый и большой В сад за сливами пошёл, Указательный с порога Указал ему дорогу, Средний пальчик самый меткий, Он сбивает сливы с ветки, Безымянный поедает, А мизинчик — господинчик В землю косточки сажает

II. Работа по теме:

• Рассматривание натуральных фруктов.

За то, что вы так хорошо выполняли упражнения, сад угощает нас своими дарами. Давайте рассмотрим , что у нас в корзине (дети рассматривают и называют фрукты, они раскладываются по тарелкам).

Ребята, как это всё назвать одним словом? (фрукты).

• Игра «Чего не стало?» Фрукты по одному убираются в корзину.

III. Физминутка. Пластический этюд «Уборка урожая» Имитация действий: ставим лестницу, срываем яблоки, складываем в ящики, грузим ящики в машину, везём в магазин (действия показывают дети).

IV.    Работа с раздаточным материалом:

• Игра «Отгадай загадку и покажи картинку — отгадку». Круглое, румяное Синий мундир,

Я расту на ветке,                       Жёлтая подкладка,

Любят меня взрослые                 А в середине сладко

И маленькие детки                     (слива)

(яблоко)

Сам алый, сахарный Кафтан зелёный, бархатный, (арбуз)